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　　【天眼快评】新生入学要填家长车辆品牌价格和负债信息 “验资查家底”是明目张胆的教育越界

　　6月28日，山东省东营市市民在社交平台发帖称，东营市第一中学新生入学采集信息表上，不仅要填写家长职务、工作单位、车辆品牌、购车价格，甚至家庭负债情况，一系列私密经济信息被列为必填项，不填就无法完成报名，给家长们送上了一份扎心的“摸底问卷”。

　　帖子发酵后，校方以治理违停、核验贫困补助为由辩解，看似合理的管理说辞，终究掩盖不了过度采集隐私、变相核查家境的本质，这场入学“查家底”，是妥妥的教育越界。治理校门口违停，只需登记入校车辆车牌即可，何须深挖购车价格、品牌档次？核验贫困补助，本是学生自愿申报、专项核查的工作，为何要全员强制摸排所有家庭的经济状况？

　　这并非个例，近年来中小学过度收集家长隐私的乱象早已屡见不鲜，俨然成为多地校园的隐形惯例。梳理公开报道可见，仅2026年上半年，就有多起同类事件曝光：江苏镇江丹阳市吴女士为自家适龄儿童填写报名材料时发现，学校要求家长提供近3个月工资流水；湖北天门小学布置《父母职业观察单》，细化询问家长工作环境、加班时长、劳动强度，靠细节反向推算家庭阶层与收入水平。更早之前，在山西忻州原平市某小学，还出现情况统计表中将学生划为11类，其中包括“领导子女”“权势垄断部门子女”“家长有犯罪前科的学生”等。从城市中学到乡镇小学，从信息填表到作业摸底，层层加码的家境摸排，早已突破正常学籍登记的范畴，成为反复上演的教育乱象。

　　那么，我们不得不思考一个问题——为何学校如此执着摸排家长家底？或许有三重原因：

　　一是功利化办学思维，把家长当成免费“校外资源库”。不少学校默认，家长的职务、财力、社会资源可以直接转化为学校便利：公职、企事业单位家长可协调场地、争取活动资源、对接实践研学；经济条件优渥的家长能赞助物资、承担班级耗材、组织校外活动。于是表格里的职务、车价、社会资源栏，本质是一份家长资源普查清单。

　　二是隐性分层，暗藏区别对待学生的潜在倾向。当老师手握完整家庭档案：谁的父母身居要职、谁家豪车价值百万、谁家境贫寒一目了然，很难完全剥离阶层标签客观对待学生。现实中已有大量家长反馈：老师会通过接送车辆、家庭登记表区分学生，班干部、活动展示、评优名额不自觉向家境优渥的孩子倾斜。

　　三是权责意识缺失，对隐私保护、政策红线年，教育部办公厅就印发了《关于进一步做好普通中小学招生入学工作的通知》，明令禁止采集家长职务、收入、财产信息。学校却仍长期设置必填项，属于明知故犯的违规行为，凸显校园管理法治意识、边界意识严重缺位。

　　古人立教，讲求“有教无类”。学校的核心使命是传道授业、立德树人，甄别学生的品行学识、守护孩子的成长纯粹，而非窥探家庭隐私、丈量家境贫富、划分阶层高低。我们希望这样“验资式”的学校别再出现，因为教育的本质不是“拼家长”，而是要比成绩、比德行、比品格。